以评促学　以评促教——我校开展2026年新入职教师校本培训第三讲

　　讲座开场，易向阳首先明确了本次交流的目标：希望各位新老师通过今天的交流，能独立设计出一份符合“教、学、评”一体化理念的课程简案。紧扣这一目标，他从新教师课堂中普遍存在的“教、学、评”衔接不畅、权重失衡、相互割裂的现实问题切入，围绕“教、学、评”一体化的内涵解读、设计逻辑与实施路径三个层面展开细致讲解，清晰阐述了怎样把教学评价嵌入教学全流程，推动学习目标、教学活动与评价任务形成有机整体。
　　针对新教师教学过程中经常遇到的难点，他采用互动问答的形式，现场答疑解惑，帮助参训教师理顺思路，把握“教、学、评”一体化设计的关键要点。讲座最后，他以地理学科“中国行政区概况”内容为例，完整演示了从目标设定、多维度评价设计到课堂活动融入的全流程，让新教师更直观地理解了传统教学设计与“教、学、评”一体化设计的区别。
　　本次讲座旨在引导新教师充分重视教学评价，在职业起步阶段确立“以终为始”的逆向教学设计思维，在日常课堂教学中紧扣高职学生技能成长规律，有效融合评价与岗位能力要求、课程学习目标，切实扭转“重任务完成、轻掌握成效”思想，让“以学生发展为中心”理念真正落地为每一堂课的设计习惯，为后续课堂教学规范及人机协同教学等模块的学习奠定坚实基础。