【学生处】凝聚备课合力　护航韧性成长——心理健康教育教研室开展集体备课活动

　　靳老师先以详案回应“教什么、怎么教”，围绕教学目标、重难点、内容组织、方法与资源进行系统设计；再以简案梳理备课要素与课堂“骨架”，明确教学环节与实施步骤，增强教学设计的可操作性。随后，她以贯穿电影《奥德赛》元素的项目学习为例，示范团体活动组织：学生在角色代入、小组协作、情境选择与分享复盘中，理解“挫折难免、意义可重建、资源可激活”，实现心理韧性培养与体验教学融合。最后，她以说课形式，从教学理念与设计、教学分析与重构、教学过程与实施、教学效果与特色四个方面，进一步阐明“这门课为什么这样上”，强调教师主导搭建情境与支架，学生主体在体验中建构，推动课堂从“听懂道理”走向“创造体验”，从“教会知识”走向“促进成长”。
　　与会教师围绕课时分配、认知与体验平衡、课堂管理等交流研讨，认为本次集体备课既注重传统课程设计，又看到了Ai技术带来的惊喜，兼顾整体实施与活动创新，有助于提升课程理解力、教学设计力与课堂组织力。
　　下一步，心理健康教育教研室将持续完善集体备课、听课磨课、案例共建与教学反思机制，迭代课程内容，凝聚育人合力，将心理韧性培养融入课堂全过程，助力学生以更稳定心态、更积极姿态面对成长挑战，向阳而生、逐光前行。