多方帮扶，共筑青年教师转型发展之路

　　随着学校的转型发展和系改院、院系二级管理等改革的全面实施，教师的转型发展已成为学校发展和教师成长的必然要求。近年来，学校高度重视教师专业转型工作，通过思想引领、机制激励、政策扶持和亲情服务，多措并举，多方协调，切实帮助青年教师实现专业成长和转型发展，取得了良好成效。
　　根据学校改革和事业发展需要，外语系旅游英语专业整合到了旅游学院，外语系华双林等7名教师也转入了旅游学院。经过改革，旅游英语专业、旅游管理专业和酒店管理专业构建了旅游管理专业群，该专业群获批江苏省“十二五”高等学校重点建设专业群，旅游学院内涵建设取得了新发展。
　　学校大力解决教师转型发展中的实际困难，积极为他们搭建成长舞台。在课务安排、课程进修等方面给予优先考虑，在职称评聘、学历提升等方面予以政策倾斜。校领导，特别是韩光范校长一直关心、支持、指导着教师们的转型发展；丁钢副校长为教师们攻读硕士研究生提供了竭尽所能的帮助。各职能部门为教师们的成长提供了最优质的服务。外语系在旅游英语专业的后续建设、分流教师的专业指导、课务安排等方面做了大量的工作。旅游学院大力实施教师专业成长工程，通过推行“导师制”、成立专业课程小组、组织教师下企业考察学习、聘请校内外专家讲座指导、激励教师参与专业技能竞赛和创新创业活动等举措，全力帮助他们实现成功转型。外语专业教师全课程跟班听课、全过程操作训练，极大地提高了旅游专业水平和实践能力。
　　目前，旅游英语教师在学校的帮助下，通过自身努力，已能胜任英语和旅游两个专业的教学工作。他们不仅具有较强的英语口头和书面表达能力，而且具有较强的旅游操作技能和实践能力；不仅持有全国英语等级考试考官证，还拥有中英文导游证、酒店服务师考评员等证书，满足了“双师型”教师的要求。双专业背景及专业的交叉渗透也极大地促进了教师的科研。近年来，旅游英语教师在出境旅游市场、西方旅游发展、中西方文化与旅游等主题方面，已成功申报并完成市级课题5项，发表论文20余篇。今年6月，5名青年教师将顺利完成扬州大学旅游管理专业硕士研究生的学习。这些已充分表明旅游英语教师在专业、教学、科研、学历等方面成功实现了由单一型向复合型的转型发展。
　　对业已成功转型的旅游英语教师而言，他们深怀感恩之心，感恩领导、同事的关心帮扶，感恩学校为他们铺就了转型发展之路；他们深感幸运，幸运较早选择了转型发展之路，幸运较好实现了转型发展。转型发展是痛并快乐着的过程，是不断学习、不断收获、不断成长的过程，是不断战胜自我、超越自我的过程，是挑战，更是难得的实现人生价值的发展机遇。教师转型是教育发展的必然要求，是实现我校“能胜岗+能转岗”技术技能人才培养目标的前提和基础。让我们抓住当下，趁学校转型升级和改革发展之机，及早谋划，提前出发，努力实现专业成长和转型发展，以不懈努力和执着追求让人生出彩、为学校发展出力！

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